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    自組織理論下美國健康體適能教育的研究及其啟示

    作者: 王智明

    關鍵詞: 自組織 美國 健康體適能教育 中小學 體質健康教育

    摘要:

    運用文獻資料法和比較分析法等,以自組織理論的原理與機制為研究的切入點,對美國健康體適能教育進行深入分析.研究結果:美國健康體適能教育具有系統開放性、系統非衡性、系統非線性、系統漲落等自組織特性,并在實踐中通過學習目標自我認同、學習過程自我調控、學習評價自我激勵等做法驗證了自組織規律,這些對我國開展中小學體育課程改革、創新體質健康教育具有深刻的借鑒意義.

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